王团镇中心学校2013-2014学年度第一学期教学工作计划
2013年08月30日 08:19:02 来源:宁夏同心县王团镇中心学校 访问量：436次
王团镇中心学校2013-2014学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想：
深入贯彻落实“十八大精神”，以科学发展观为指导，以营造风清气正的教育发展环境活动为契机，紧紧围绕教育内涵发展建设工作和中心学校工作计划，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，强化学校管理，规范办学行为，不断促进学校内涵式发展，全面提升教育教学质量。
二、工作思路:
1、各学校要严格按照《目标管理责任书》内容和要求，扎实、有效地开展各项工作。
2、加强“立足校本抓教研 聚焦课堂提质量”教研活动。深入开展校本教研、片区教研、“青蓝工程”帮扶工作，紧紧围绕教学质量，提高教研工作水平，促进中青年教师专业发展，初步培养一批责任强、能引领的骨干教师队伍。
3、继续贯彻落实《王团镇中心学校“基础教育质量提升年”活动实施方案》精神，全面提升教学质量。
4、扎实开展校园文化建设，探索新型德育工作策略，落实素质教育要求，促进学生生动活泼的成长。
5、积极推进素质教育，开齐开足各种课程、课时，积极开展电教辅助教学，使远程教育模式进课堂，成为有效的教辅载体。
6、采取多种手段控辍保学，努力确保全镇适龄儿童进得来、留得住、学得好。建立健全学生管理信息化管理机制。
三、工作重点：
(一)按照中心学校《关于开展进一步营造风清气正的发展环境活动的实施方案》，采取切实可行工作措施，确保活动扎实、有效地开展，促进教育质量大发展、大提升。
1、营造勤廉高效、服务优良的教学环境
（1）建立健全制度、深化业务公开。继续推行阳光业务，做到“公开透明、及时准确”，对群众普遍关心、群众切身利益的相关信息做到及时公开，进一步完善决策、制度，重要工作方案、重大政策措施、重点活动项目等在决策前广泛征求群众意见，并以适当方式反馈或公布意见采纳情况。
（2）深化效能建设。继续围绕“建设一流学校、打造一流队伍、培养一流作风、创建一流业绩”的总体目标，扎实开展效能建设，进一步落实效能目标责任制，完善效能考核措施。组织开展庸懒散专项治理，着力提高各学校的业务水平和服务意识。
2、营造文明和谐、教学相长的育人环境
组织干部职工认真学习党的“十八大精神”，坚持用先进的文化引导人，文化立校，文化育人，注重育人环境的打造，让学校干净整洁、美观雅致、充满活力。要加强德育教育和宣传，培养健康积极的良好校风。要进一步加强世界观、人生观的教育，大力宣传和学习公民道德规范，结合“树师德新风，促质量提升”主题活动，立德树人，着力培养教师强化不计得失的奉献精神、不甘落后的拼搏精神、爱生好学的园丁精神、认真执教的敬业精神和终身从教的职业精神等“五爱”精神，认真贯彻落实自治区教育厅《中小学教师行为规范“十不准”》，以学习最美女教师张丽莉、乡村最美教师活动为契机，教师广大教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，构建平等、民主的师生关系，争做学生、家长满意的教师；要在教师中进一步学习教师职业道德规范，在学生中再次学习中小学生守则和《中小学生日常行为规范》，继续狠抓党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作，把学习党的十八大精神作为学校思想道德教育和课堂教学的主要内容，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高学校德育教育工作实效。要让学校成为传播文明、促进民风的主阵地，让教师成为敬业乐教、道德高尚的播种者，学生成为明礼诚信、好学上进的排头兵。
3、各校要做好各项活动的总结宣传工作，及时以简报形式上报中心学校本校活动中的新人、新事、新举措、新成果，树立育人正面形象，激励广大教师力争上游的热情，促进本校教育质量跨越式发展。
（二）加强师生心理健康教育，提高师生心理健康素养。
1、做好全体学生心理健康教育，加大重点群体心理健康教育。各校要面向全体学生，通过普遍开展心理健康教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高。心理健康教育要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导，要根据学生具体情况和身心发展的规律，有针对性地实施教育，要对留守儿童、流动儿童、残疾儿童、单亲家庭儿童给予特别的关注，要认真观察他们的行为举止，班主任、课任教师要多同他们交流谈心，关心他们的学习生活，帮助他们解决实际困难，发现学生有心理问题要及时开导，为学生健康成长保驾护航。
2、关注教师的心理健康问题。各校要高度重视教师的心理健康，学校要为教师们创造良好的条件，协调人际关系，营造和谐氛围，改善工作环境。要引导教师正确对待心理挫折，总结经验教训，做好思想工作，为教师提供丰富多彩的精神文化生活，调适教师的心理环境，使教师精神愉快地投入工作。
(三)狠抓常规管理，保证教学质量的提高。
1、修改完善本校教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
2、各校结合中心学校教学工作计划，总结上学期工作，根据本校教学实际，认真制定本校教学工作计划。积极发挥各级教研部门的职能作用，严格审查教研计划，各学科计划、进度；使各学科教案符合新课程标准和要求，切合学生实际。
3、加强对教师说课、备课、上课、评课、作业等常规管理力度。
备课：本学期中心学校将继续组织人员对各校教师的教案备写进行抽查，并对有问题的教案进行重点复查，根据进度有切实可行的课时教案（必须在当天授课教案提前一周）
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。各校要不断完善查课制度，校长或主管教学的副校长（教务主任）定期或不定期进行查课，教研组强化检查监控力度。
作业：课堂作业、学习之友、作文批阅及时、规范、正确，要有复批。各校教研组定期检查与抽查，进行细化量化评价，进行定性描述，指出优缺点，提出建议，为学生发展指明方向。
4、认真抓好学困生转化工作，强化课内外训练，结合年级学生的特点，以及每节课、每单元，每册教材的目标要求，力争做到课课清、单元清、册册清。同时要建立健全学困生档案，制定课任教师要制定切实可行的学困生转化计划，抓好辅导和跟踪检测，不让一名学生掉队。
（四）实施校本培训，提升教师业务能力。
1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
（1）每学期领导听课不少于30节，教师听课不少于15节。教龄不足5年的年轻教师听课不得少于25节。
（2）各校组织好每周的教学研讨活动，要有专题、有中心发言人，营造良好的研讨氛围。科任教师每人每学年至少都要承担1节公开课，每次公开课要求规范化，即有教案、听课记录、评议记录、并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”（收集相关活动资料整理归档）
（3）组织收看优秀教师的录像课，组织教师集体备课。
（4）各校鼓励本校教师积极撰写提高课堂教学效益、教学经验、教学得失等文章，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。要求有条件的学校开展网络教研，积极探索网络教研的有效运作方法，采取有效措施鼓励教师在在宁夏数字化教育资源公共服务平台（网址：****）、同心县教育网（网址：http://txxjwtj.30edu.com）和新课程第一网（网址：****）中注册学习、交流。
（5）落实教研组工作，各校由主管教学的副校长或教务主任直接负责，有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。
（6）各校要结合学校实际，开展形式多样，内容丰富的政治、业务学习，安排要具体，组织要得力，效果要明显。每次集中学习时，主讲人要有讲稿，讲稿理论前沿，切合教育教学实际，有利于学校加强管理，有利于提高教师素质。
2、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
（1）做好青年骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，积极发挥各级骨干教师辐射作用，积极创设条件和机会，为青年教师的成长拓展空间。区（市、县）级骨干教师要严格按照《王团镇中心学校骨干教师考核细则》，每学期撰写并发表一篇论文（在不同期刊上）、帮扶一位青年教师、设计一个优秀教学设计、在片内（三校）上一节公开课、开一次讲座、开展一次教研活动等。
（2）各校要继续开展“三校联谊”活动。各校校长为“三校联谊”活动第一责任人，要积极主动寻求协作发展对象，共同研究制定携手发展方案，全方位合作，明确分工，责任到人，努力为中青年教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间。加强过程性管理，及时收集、整理活动资料，并做好存档工作。
（3）进一步加强“五个一”活动全面开展，注重教师“六项能力”培养。“五个一”即①学习一本理论专著；②带着一个课题施教；③设计一堂精品课；④写一篇教育教学论文；⑤制作一个多媒体课件。“六项能力”即能说清楚课程标准对学科课程的目标要求；能说清楚全册教材的编写意图和编写体系；能说清楚全册教材各单元的知识体系、内在结构和逻辑关系；能说出每一节课的设计思路、教学目标要求和落实办法；能规划出处理全册教材的思路和想法；能提出本学科有效教学、高效课堂的标准和适合本学科、本学段教育教学的理念与策略。
（五）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1、结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促进教师教学水平、学生学习质量的提高。
2、严格单元、月测及期中期末检测考试工作。本学期各校要抓好单元过关、月测考试（试卷各校或片区内学校携手组织区（市、县）级骨干教师、名师、优秀教师、学科带头人研讨出题并印制单元、月测试卷，逐步建立学校试题库），同时中心学校继续以统测为抓手，强化考务措施、仔细认真评阅试卷，抽样试卷和卷面分析及时上交教务处（教研组）统一入档。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
3、严格遵守“国培计划”、教师外出培训等学习制度，合理利用时间高质量、高标准的完成学习任务。
（1）中心学校根据教育局培训中心要求确定参加培训的教师，如已确定不得以任何理由推诿。学校校长时刻督促本校教师上网、外出学习。本学期每次外出培训学习的教师，在培训学习期间认真撰写学习笔记，培训学习结束回来之后，在片区或在中心学校内作交流学习汇报或专题讲座等，充分发挥培训效应。
（2）如没有完成学习任务的教师一旦通报，将扣除该校校长一季度绩效工资，该教师半年绩效工资并调到边远处任教。
（六）做好校长培训，不断提高管理能力。
校长的管理能力除了日常工作经验的积累，不断的学习很关键。为了提高校长的管理水平，要积极参加教育局师资培训中心规定的课时，认真学习《目标管理责任书》相关内容并做好笔记。
（七）充分发挥现代远程教育设备项目的网络作用，不断提高教师对交互式电子白板应用水平。
管理人员要认真组织接收、整理登记，及时为各教研组、各教师提供各科优势资源信息，安排专门时间为师生播放（配备模式二的学校，每天每节课都要安排教师在模式二教室利用多媒体上课）。各校要采取积极有效措施，鼓励每位教师每周至少应用交互式电子白板上1节课，还可通过应用电子白板上课比赛等形式，提高教师对交互式电子白板应用水平。
（八）认真按照“课堂教学质量二期工程”的实施方案，结合新课程改革的要求，结合学校的实际情况，有计划、有步骤地组织实施。各校要把“达标”复核工作转化为学校提高教学质量的常效工作机制。
（九）家校工作。为了切实加强学校与家庭，学校与家长，老师与家庭，老师与家长的联系，更好地教育学生，以便让广大学生更健康茁壮成长，各校要继续坚持定期召开家长会、每学期举行面向全体家长的家长开放日活动、大型活动邀请家长参加等。学校要为教师、学生、家长搭建平台，让三者相互沟通、交流。学校老师认真、诚恳地介绍学校发展史、现状、未来奋斗目标等，自己孩子在学校的学习、生活等情况，努力创建家校和谐携手共进的新局面。
（十）校园广播工作。为丰富学生们的校园生活，培养学生的能力，加强学生德育工作效果，各校根据实际和需要，本着“立足校园、服务校园”的宗旨，播放形式多样，内容新颖的校园节目，丰富校园文化生活。
（十一）其他工作
1、注意特长学生的培养，组织学生参加各级各类竞赛。
各校要加强特长学生的辅导，语文教师要鼓励学生写作投稿，如小龙人报、宁夏教育、同心教研网等，提高学生写作水平，音、体、美等学科教师也要加强对特长生的辅导培养，挖掘和培养具有天赋的农村孩子。
2、加强学生时事教育。开展以当前国内外形势、党和国家的重大方针政策及社会热点问题为主要内容的时事教育，是未成年人思想道德建设的重要组成部分，是中小学德育工作的主要方面，是推进素质教育的重要内容，必须适应时代发展的要求予以加强，必须遵循中小学生的成长规律和教育规律不断创新。
各校要加强领导，强化落实；要根据不同学段学生年龄特点，采取学生喜闻乐见、富有启发的方式进行时事教育，多采取音像等更加直观、生动、形象的呈现方式，还可以组织学生到纪念馆等场所现场教学，提高时事教育活动的吸引力和实效性；要充分利用德育课、晨会、班队会、综合实践活动等时间，以及其他开展集体教育活动时间，对学生进行时事教育。
3、全面实施“日行一善”教育实践活动，提高学生思想道德水平。各校要强化“日行一善”教育实践活动，教育引导广大中小学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，逐步实现“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”，从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚。
4、开展“阳光体育”运动，坚持大课间活动。
各校合理安排学生学习、活动时间，不加重学生课余过重负担，中小学生每天要锻炼一小时，落实大课间活动计划，做到有人负责、有场地划分、有特色，执行国家课程标准，体育与健康课1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时，保证体育课的质量，定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查，建立健全学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。
5、校园广播工作。为丰富学生们的校园生活，培养学生的能力，加强学生德育工作实效，各校根据实际和需要，本着“立足校园、服务校园”的宗旨，播放形式多样，内容新颖的校园节目，丰富校园文化生活。
6、安全教育警钟长鸣，做到防患于未然。
各校要不断加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。利用班会、安全教育典型案例等重要安全教育时机，加强教育，力争做到安全人人管、天天讲、月月查，防患于未然。
编辑：马勇裁
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